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网站首页 人们常用“春蚕吐丝的勤劳，蜡炬燃己的无私”来形容老师的辛劳和无私，真是一点也不过。老师把自己的爱微风细雨般洒向他的学生，可以说老师的爱是最无私的。特别是班主任老师的工作，更加具体、复杂，润物无声。
爱是一种责任。我觉得作为班主任首先要懂得如何去爱,如何走进孩子的心里。
我当班主任虽然只有8年。但注重换位思考，站在孩子们的角度考虑问题。我每天上课是尽量不站在讲台上，走在孩子们中间，不时地低下头，手扶着孩子的头，让他们大胆答问，不用担心因为答错而受到老师的指责。让他们知道，即使答错了，只要是认真听讲，积极回答问题都是好孩子。
作为一名班主任，给学生最多的就是信任——因为信任也是爱。我们班级有个叫小杰的男孩，他是单亲、留守的孩子，在爷爷奶奶的溺爱下养成不良的习惯很多，如：上学经常迟到、不洗脸、不完成作业等。人无完人，孩子在成长的过程中没有不犯错误的，每个人都有有缺点也有优点。首先我发现小杰这个孩子非常聪明，乐于帮助别人，有时下课还能主动擦擦黑板扫扫地，这说明他热爱这个班集体。于是我打定主意，我要改变他。一天早上上课前我又看见他没洗脸，便拿来脸盆和毛巾倒上水，把他叫到我面前说：“来老师给你洗洗脸再上课”，洗完脸我对他说：“看，多漂亮的男子汉啊，以后要洗完脸上学，老师相信你一定能做到”。我送给他一个信任的眼神，他看见我这样信任他说：“老师，以后我一定把自己洗干净了来上学。”改变一个孩子不是一朝一夕的事，为建立最佳信任的方式，随时需要我们为孩子们挺起可靠的肩膀。2016年十一月的一天，小杰偷拿了奶奶的钱两天没有回家，我知道了这件事后，发动全班的同学及家长帮助寻找，终于在一个牛棚里找到了他，我把他领到了家了，并没有批评他，而是和他一起包起了饺子，边包饺子我们便交谈，还把奶奶因找不到他上火烂嘴的照片给他看，他哭了“老师，我错了，我以后再也不让奶奶操心了，我一定要好好学习”。
班主任责任重大。既要有一颗敏感的心，还要有敏锐的洞察力，能及时引导学生剖析身边的细节，让孩子感悟真“爱”。班级里的孩子很多，每一天都会发生意想不到的事情，有些事情班主任无须亲自过问；有些事情看似平常，却是教育学生的好资源。
细微之处，体会真爱。现在的孩子很自私，自我为中心，过着衣来伸手，饭来张口的生活，完全感受不到其你对他们的爱。李月是我们班的班长，一天她背了一兜衣服上学。看见她背了这么大的一个包，我就问她“李月，背的什么呀，这么多？”“老师，我看见戴停玉的衣服都小了，我给她拿几件衣服。”一件小事，体现了她对同学的关心，对这个班集体的爱。抓住这个时机，我在班级表扬了李月，同时也教育了其他学生懂得如何去关心别人，如何去爱护同学。
班级的留守儿童和单亲的孩子比较多，他们大都由爷爷奶奶或者姥姥姥爷照料，他们有的文化较低，有的要忙于家务，不能对孩子进行作业辅导，了解了这些，我就利用每天晚上学生放学后老师下班前的半个小时辅导这些孩子写作业。每年的中秋节，我买来月饼与这些孩子分享；五月节亲手为孩子们包粽子，开通亲情热线，让孩子们在重要的日子里能听到亲人的声音与亲人说说心里话。从中让他们感受到老师对他们的爱，让他们感受班级、这个家的温暖。一个细节，成就大爱，让孩子们感受到用爱心建筑的心灵之家，是一个充满爱的、最温暖的家。
爱是一个永恒的话题，老师的爱是无私的，老师毫无保留的把爱献给了所有学生；这种爱是深沉的，是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊，润物无声。陶行知老先生曾经说过 “老师捧着一颗心来，却不带走半颗草而去”。
我们每天都要走进孩子的生活，去品味他们的喜怒哀乐,爱就是一种欣赏；面对一些学习有困难的同学，犯了错误的同学，看见他们的愁苦，爱就变成了一种包容；当哪个孩子有什么原因没来上学，我会惦记着他们，爱就成了一种牵挂……。我带这个班级五年来，我已经把这些学生当成了自己的孩子，已与这些孩子已经融为了一体。（红五月农场子弟校 李洪英）
