网站首页
企业概况
政务公开
九三党建
经营管理
公众服务
企业概况
基本概括
网站首页 小朋友都在认真的绘画，囡囡跑到我面前对我说：“林老师，我的铅笔被乐乐拿去了。”乐乐看了我们一眼，望着桌子小声的说：“我没有拿，不是我拿的！”我问囡囡：“你怎么知道是乐乐拿的呢？” 囡囡指着乐乐说：“我刚才看到她拿的，我问她要,但是她不还给我！”乐乐仍然坚持说：“不是我拿的，不是我拿的。”眼睛一直不敢看我。
我想旁边的小朋友了解了事情的经过：乐乐没有带铅笔，看见桌上有一只铅笔就拿来用了。囡囡看见乐乐在用自己的铅笔，让乐乐还，乐乐一直说不是自己拿的。
我蹲下来问乐乐：“乐乐，刚才是怎么回事呢？是借的时候囡囡刚好不在，还是你觉得这是班级的铅笔所有的小朋友都可以用呢？”乐乐低着头，一句话也没说。
严格意义上讲，“说谎”是指“刻意隐瞒或者提供错误的信息”。但在幼儿阶段，孩子常常因为自己行为不当，做错了事，害怕被批评或在同伴面前“失面子”而试图用“谎言”掩盖事实。
然而孩子说谎却不一定都是坏事。孩子往往是在意识到自己的错误后才会“说谎”，这正好反映出孩子的思辨能力，说明他清楚了规则和后果之间的关系。这事，成人不要急于责备，直接戳穿和批评孩子的错误容易伤害孩子的自尊心。
我们应该做的是，注意自己的态度和引导方法，帮孩子的“谎言”找一个“借口”，为孩子设一个“隐形的台阶”，让他顺着这个“台阶”走出错诶的泥淖。
餐前活动时，我为孩子们讲了一个故事。故事的大概内容是：小松鼠不听妈妈的话，偷偷跑到厨房玩，结果把碗打碎了，当妈妈问起时，它却撒了谎。后来在松鼠妈妈的引导下，小松鼠承认了自己的错误，并表示以后不再说谎了。
故事讲完，小朋友纷纷举手发言说自己的感受，乐乐却一直低着头，思索着什么……
自主活动时间，乐乐拿着一只铅笔慢慢走到囡囡身边说：“囡囡，对不起，我不是有意拿你铅笔的。以后我借东西的时候会先经过你的同意。” 囡囡接过铅笔，拉着乐乐乐的手说：“没关系，老师说，只要勇敢地承认自己的错误就是还好子。所以，我们还是好朋友！”很快，两个小朋友头碰头的说起了悄悄话。
孩子犯了错，也是需要“找一个台阶下”的。所以当发现孩子说谎时，请相信，他一定不是有意的！试着帮孩子找一个合理的“借口”，侧面引导孩子学会辨别是非、承认自己的错误，你会发现，相比直接批评，使用这个方法，孩子会得到更多的成长。（嫩北农场有限公司幼儿园 王晓禹）
